Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Deze derde editie van Didactiek van het bewegingsonderwijs is inhoudelijk aangevuld aan de hand van recent wetenschappelijk onderzoek. De geïntegreerde aanpak van de bewegingsdoelen rond motorische competenties en de fitte levensstijl en de persoonsdoelen met het zelfbeeld en de sociale vaardigheden stellen de leraar LO nog steeds voor pittige uitdagingen. Zijn handelingsbekwaamheden worden vooral op het vlak van het toepassen van gedifferentieerde werkvormen en aangepaste leerinhouden op de proef gesteld. Het didactisch model met de zes basisconcepten blijft de ruggengraat in deze uitgave. Het leren van de leerling is de centrale doelstelling in elke onderwijssetting en wordt geconcretiseerd met vernieuwende inzichten vanuit de niet-lineaire pedagogie. Deze visie op het leren vraagt van de leraar een sterk leerlinggerichte strategie. De nodige basiscompetenties worden in een duidelijk referentiekader opgebouwd. Planning, instructie, management, evaluatie, interpersoonlijke vaardigheden en reflectie staan ten dienste van de leerling. De doelgroep van dit handboek is niet alleen de student-leraar in opleiding. Ook de leraar in dienst vindt hier inspiratie en een denkkader om alle ‘vernieuwingen' te plaatsen. Ten slotte is dit boek bruikbaar voor allen die in een ruimer kader bezig zijn met het begeleiden van bewegingsactiviteiten en de verbetering daarvan. Een handboek voor leraren in opleiding en voor de leraren die dagelijks in de praktijk staan. Deze derde, compleet herziene editie biedt aanvullingen vanuit recent wetenschappelijk onderzoek op het gebied van bewegingsdidactiek. De auteur, hoogleraar aan de KU Leuven, benadrukt vooral de geïntegreerde aanpak van lichamelijke opvoeding waarbij kennis en vaardigheden, het dynamische én het affectieve aan bod komen. Hij ziet een verschuiving van de leraargestuurde aanpak naar een meer leerlinggestuurde visie. Ieder hoofdstuk start met een korte inleiding en met een overzicht van wat aan bod zal komen. Daarna volgt een stuk theorie, bijgestaan door heldere schema's en bruikbare checklists. Elk hoofdstuk besluit met een reeks oefeningen die kunnen dienen als verwerking of discussiestof. Een degelijke, uitgebreide en recente literatuurlijst, met verwijzing naar internationale werken, is achteraan te vinden. Dit boek is een basiswerk dat door elke leraar lichamelijke opvoeding gelezen zou moeten worden.

Bewegingsopvoeding. --- Didactiek. --- Didactics of sports and games --- bewegingsopvoeding --- 372.879.6 --- Academic collection --- 456.78 --- 477.8 --- Bewegingsonderwijs --- Bewegingsopvoeding --- Didactiek --- 796 --- Evaluaties --- Feedback --- Leerstof --- Leraren --- Lichamelijke opvoeding --- Management --- Observatietechnieken --- Onderwijs --- Planning --- Bewegingsopvoeding; algemeen --- 062355.jpg --- Bewegingsopvoeding ; didactiek --- 372.879.6 Lichamelijke opvoeding. Didactiek van de lichamelijke opvoeding --(niet-universitair onderwijs) --- Lichamelijke opvoeding. Didactiek van de lichamelijke opvoeding --(niet-universitair onderwijs) --- SO (secundair onderwijs)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dat kinderen naast het schoolse leren ook spelen, dat ze graag spelen en dat ze ook moeten kunnen spelen, daar is vaak weinig aandacht voor. Wat is spelen, wat is het belang ervan en op welke manieren spelen ze? Leerkrachten bouwen zo een band op met de kinderen, ze leren ze beter kennen in hun ontwikkeling en leren te signaleren waar mgoelijk extra zorg nodig is. Leerkrachten leren in dit boekje ook hoe je het spelen van kinderen kunt stimuleren : door ruimte te geven, materialen beschikbaar te stellen en mee te gaan in de beleving van het kind. Het grootste deel van het boek bestaat uit een breed en rijk overzicht van allerlei manieren van spelen met veel concrete suggesties: voor de reguliere basisschool (kleuterklas en lagere school), individueel en voor een kleine of grote groep en gerelateerd aan verschillende vak- en vormingsgebieden. Steeds wordt het belang benadrukt van creativiteit en improvisatie en in elke spelcategorie wordt ingegaan op de vraag wanneer extra zorg gewenst is.

Basisonderwijs. --- Spelen. --- basisonderwijs --- spelen --- Didactics of sports and games --- Orthopedagogics --- Didactics of Kindergarten --- didactische werkvormen --- Didactics of primary education --- #PBIB:+110.59 --- Spel --- #KVHB:Basisonderwijs --- #KVHB:Spel --- 474.9 --- didactiek --- 622.1 --- Basisonderwijs --- Spelactiviteiten --- Improvisatie --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Sensomotoriek --- Sensopathisch spel --- Spelen --- 796.1 --- Didactiek --- Kenmerken --- Onderwijs --- Ontwikkeling --- 471.6 --- 477.8 --- Lichamelijke opvoeding; ba.o --- Spel; opvoeding --- Spelen : basisonderwijs --- Spelletjes : kleuteronderwijs --- 061483.jpg --- Spelen ; basisonderwijs --- Onderwijs : Didactiek : Lager onderwijs : Andere --- didactiek basisonderwijs - overige onderwerpen --- Kinder- en gezelschapsspelen --- Overige onderwerpen --- Lager onderwijs --- Kleuteronderwijs --- Spelactiviteit --- 433.6 --- kind, spel en speelgoed --- didactiek basisonderwijs - bewegingsopvoeding

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Bewegingsspelletjes voor gebruik in de onderbouw van de basisschool, of in peuterspeelzalen, bedoeld voor iedereen die met kleine kinderen werkt. De fantasierijke thema's spreken kinderen van die leeftijd erg aan, evenals de swingende muziek op de bijgeleverde CD. De bewegingen worden duidelijk aangegeven in de verhaaltjes zodat de kinderen precies weten wat ze moeten doen. Een uiterst praktisch handboek met bewegingsspelletjes voor gebruik in de onderbouw van de basisschool, of in peuterspeelzalen, bedoeld voor iedereen die met kleine kinderen werkt. De fantasierijke thema's spreken kinderen van die leeftijd erg aan, evenals de swingende muziek op de bijgeleverde CD. De bewegingen worden duidelijk aangegeven in de verhaaltjes zodat de kinderen precies weten wat ze moeten doen. Het belang van regelmatig bewegen in het onderwijs is herhaaldelijk aangetoond in die zin dat het een positieve invloed op de leerprestaties heeft. Op deze manier kunnen ze er ook een hoop plezier aan beleven. (Bron: www.uitgeverij-pantarhei.nl)

Bewegingsopvoeding --- Basisonderwijs. --- Kleuteronderwijs. --- spelletjesboek (genre) --- Didactics of sports and games --- Didactics of Kindergarten --- Didactics of primary education --- bewegingsopvoeding --- bewegingsspelen --- kleuters --- lager onderwijs --- 471.47 --- 616.9 --- Bewegen op muziek --- Bewegingsexpressie --- Bewegingsoefeningen --- Spelen(Kinderspelen) --- Tussendoortjes --- 477.8 --- Bewegingsspelen --- Bus --- Dierentuin --- Dwergen --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- Liedjes --- Muziek --- Reus --- Robot --- Ruimte --- Skiën --- Soldaten --- Speeltuin --- Water --- Zonnebloem --- 477.7 --- Handboek/cursus --- 796.1 --- Kinderen --- Spelen --- 072038.jpg --- Bewegingsopvoeding ; basisonderwijs ; didactiek --- Lichaamsoefening en sport; overige onderwerpen --- Schoolbooks - Didactic material --- Contains audio-visual material --- Muzikale opvoeding --- Basisonderwijs --- beeldende expressie --- creatieve expressie --- kleuteronderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hup Jules! nodigt kleuters uit om op een natuurlijke, spontane manier te bewegen. Welbevinden en emotionele veiligheid staan daarbij voorop. Stap voor stap ervaren ze nieuwe bewegingen en verkennen ze hun grenzen.Klaspop Jules gaat mee naar de turnzaal of begeleidt je kleuters in de bewegingshoek. Jules kijkt toe hoe kleuters nieuwe bewegingen ervaren en of iedereen zich daar wel goed bij voelt. Zowel kleuterleid(st)ers als leerkrachten bewegingsopvoeding vinden hun gading in het pakket Hup Jules!https://www.uitgeverijzwijsen.be/hupjules

Bewegingsexpressie --- Bewegingsexpressie. --- Peuters. --- Kleuteronderwijs. --- Poppen. --- Bewegingsopvoeding --- #PBIB: +117.30 --- bewegingsopvoeding --- kleuteronderwijs --- peuters --- 471.47 --- didactiek --- 616.5 --- Bewegen op muziek --- Kleuteronderwijs --- Peuters --- Didactisch materiaal --- Handboek --- 471.47 ) Bewegingsopvoeding --- beweging --- bewegingsactiviteiten --- bewegingsontwikkeling --- 796.041 --- Activiteiten --- Didactiek --- Kleuters --- Lesplannen --- Materialen --- 472.7 --- Bewegingsopvoeding; k.o. --- Bewegingsopvoeding: didactiek lagere school --- Muzische vorming : Beweging & dans --- didactiek kleuteronderwijs - bewegingsopvoeding --- Gymnastiek naar doelgroepen --- Contains audio-visual material --- Schoolbooks - Didactic material --- Didactics of sports and games --- Didactics of Kindergarten --- kleuteronderwijs (doelgroep) --- didactische set --- Liederen --- CD --- Jules --- bewegingsliedjes --- Bewegingsonderwijs --- Muziek --- Physical education for children --- Bewegingsopvoeding; k.o --- didactiek van sport en spel --- 2,5-jarigen --- 3-jarigen --- Kinderliederen --- bewegingsspelen --- taalverwerving --- motorische ontwikkeling --- socio-emotionele ontwikkeling --- Peuter --- Kleuter --- 2,5-jarige --- 3-jarige --- Kinderlied --- 477.8 --- didactiek basisonderwijs - bewegingsopvoeding --- Dobbelsteen --- Activerende didactische werkvormen --- Activerende werkvormen